Secuencia Didáctica – Prácticas del Lenguaje – 3.º Año

Descripción de la secuencia: El gato con botas

La presente secuencia didáctica propone el abordaje del cuento clásico "El gato con botas" como eje articulador para el desarrollo de las prácticas de lectura, escritura y reflexión sobre el lenguaje en 3.º año de Educación Primaria.

El recorrido de lectura permitirá anticipar el desarrollo de la historia, reconocer las características de los personajes, comprender la secuencia narrativa y analizar las acciones que impulsan el conflicto y su resolución. Asimismo, se promoverá la relectura de fragmentos para recuperar información, justificar interpretaciones y profundizar la comprensión del texto literario.

En las situaciones de escritura, los alumnos planificarán, producirán y revisarán textos teniendo en cuenta el propósito comunicativo y el destinatario. A partir de la estructura narrativa del cuento, elaborarán producciones propias, individuales y colectivas, fortaleciendo progresivamente su autonomía como escritores.

La secuencia también incorpora propuestas de alfabetización orientadas a ampliar el repertorio de palabras conocidas y significativas, establecer relaciones entre escritura y oralidad, reconocer las unidades que componen las palabras y reflexionar sobre aspectos del sistema de escritura. En este marco, se trabajará específicamente la escritura de palabras con R y RR, así como el uso de C y Q, mediante actividades contextualizadas dentro del cuento.

De este modo, "El gato con botas" se convierte en un valioso recurso para favorecer el desarrollo de lectores y escritores cada vez más competentes, capaces de disfrutar de la literatura, intercambiar ideas, producir textos con sentido y reflexionar sobre el funcionamiento del lenguaje en situaciones reales de lectura y escritura, en concordancia con los lineamientos curriculares de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.